La géométrie, youpi ! Programmes de construction

Publié le 13 octobre 2025 par enseignantes-ressources

Suivez attentivement les consignes pour construire votre figure géométrique.
Les élèves peuvent dans un premier temps construire la figure sans règle ni compas, sur leur cahier de brouillon : il suffit de noter les dimensions ou de s’aider d’une feuille à petits carreaux. Puis, on prend le temps de refaire la figure avec des outils pour qu’elle soit réalisée avec soin et précision.
Vous pouvez télécharger la leçon pour préparer les élèves, puis la solution de la classe gagnante !

PROGRAMME 1
Séquence réalisée par les CM1 de l’école Maurice Thorez B

Lecon-Programme-de-construction

Solution-programme-de-construction_CE2-Maurice-ThorezB

PROGRAMME 2
Séquence réalisée par les CM2 de l’école Joliot-Curie B.
Enregistrement Marianne Guillemot.

Aucune classe n’ayant répondu pour l’instant, vous pouvez encore envoyer vos propositions à radio-cartable@ouvaton.org

Écoute mon tableau

Publié le 16 juillet 2025 par enseignantes-ressources

Dans cette rubrique, vous pouvez écouter des paysages sonores et dessiner les tableaux qu’ils vous inspirent. Une deuxième séquence vous invite à regarder les tableaux qui ont été à l’origine des paysages sonores.

Six paysages sonores bruités par les CM2 de Rosalind Franklin, mai-juin 2025

Présentation des six tableaux du musée d’Orsay qui ont été à l’origine des paysages sonores

Référence des six tableaux du musée d’Orsay

Le débat de la rédaction : la mixité dans le foot

Publié le 22 janvier 2025 par enseignantes-ressources

Dans les centres de loisirs, les espaces de la cour, de la cantine, de l’étude… sont des lieux propices à débattre de nos habitudes et de nos comportements. Interview, micro-trottoirs peuvent participer aux échanges sur un sujet donné.

En 2019, au centre de loisir Thorez, l’équipe a mis en place de nouvelles règles pour le temps méridien : les équipes de foot ne pouvaient jouer que si elles étaient mixtes, et la victoire d’une équipe ne lui donnait pas le droit de rester sur le terrain.

Youssef Alouane, animateur, explique la démarche du centre puis réalise un micro-trottoir auprès des élèves après l’application des nouvelles règles

Une fois les nouvelles règles mises en place, il faut du temps pour que tout le monde les acceptent… Avant, les habitués des clubs formaient des équipes pour gagner… Alors, maintenant, comment on fait ? Qu’est-ce que ça change ? Est-ce que c’est mieux ou moins bien ?

Histoires à compter

Publié le 11 janvier 2024 par enseignantes-ressources

Dans cette rubrique de Radio cartable, les élèves conçoivent une histoire correspondant à la notion mathématique en cours d’apprentissage. Ils et elles créent un problème, puis expliquent la solution aux classes auditrices. Les classes auditrices peuvent comprendre le problème, l’écrire et le résoudre au fil de l’écoute. Ci-dessous, des exemples créés par des classes entre le CE2 et le CM2, puis une fiche récapitulant la méthodologie.

Histoires à compter – 2004 – CE2B école Maurice Thorez B